Beneficios que obtienen los alumnos que participan en un grupo de Proyecto de Aula.

Tema de Discusión:
Beneficios que obtienen los alumnos que participan en un grupo de proyecto de aula.

Objetivo del Foro: Discutir y conocer cuáles son los beneficios que obtienen los alumnos que participan en un grupo de Proyecto de Aula.

Elementos orientadores para la discusión del foro.

En la actualidad, existen diversas propuestas metodológicas implementadas por el ministerio de educación, para fortalecer e innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje en nuestros alumnos; una de estas es el Proyecto de Aula, que permite incorporar los conocimientos de las unidades de aprendizaje en el ciclo escolar a la solución de un problema, a partir de un proyecto, aplicando a través de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje estrategias didácticas que permitan a los estudiantes no solamente adquirir la información necesaria, sino también habilidades y actitudes.

Es de suma importancia por parte del docente llevar a cabo la modificación paulatina y consistente en las acciones de intervención pedagógica dentro del aula. Es decir, que en el diseño de estrategias de aprendizaje y enseñanza con enfoque constructivista, el docente tiene una participación activa e intencionada para guiar el aprendizaje y no limitarse al papel de simple espectador de las actividades que realizan los alumnos, sin tener intervención alguna. De igual manera, se espera que la auto-evaluación se lleve a cabo como una práctica cotidiana durante todo el curso e independientemente del desarrollo del proyecto, lo que permitirá saber lo que ha funcionado y lo que es necesario implementar, para lograr el aprendizaje significativo de los estudiantes. Esto trae como consecuencia un cambio en los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como de los involucrados. Ahora se espera que el alumno no solo aprenda de manera tradicional, sino que se involucre en procesos de inducción, deducción, conjetura, experimentación, planteamiento de problemas, construcción de alternativas de solución, así como evaluación de su propio proceso de apropiación de los aprendizajes.

Así mismo, otro de los actores fundamentales en todo proceso educativo, el profesor, se vuelve un participante activo en el proceso de construcción del conocimiento, tiene como centro de atención al estudiante, se ocupa de acompañarle a construir sus propios conocimientos, interactúa sobre los contenidos propuesto, con la finalidad de obtener una serie de aprendizaje que pretenden fortalecer el motivo principal de esta experiencia educativa, es decir la solución de un problema a través de un proyecto en forma colaborativa con sus alumnos y demás compañeros responsables del grupo.

Existen varios beneficios que obtienen los alumnos que participan en un grupo de proyecto de aula; entre ellos está desarrollar competencias (conocimientos, habilidades y actitudes integradas en un saber hacer reflexivo y puesto en práctica en diferentes contextos) que le permiten desenvolverse de mejor manera no sólo en el ámbito académico, sino también en el social, conectando el aprendizaje con la realidad.

¿Cuáles otros beneficios crees tú que obtienen los alumnos que participan en un grupo de proyecto de aula?

Reflexiona sobre ésta pregunta

Saludos, se acerca una época muy bonita del año, la navidad, momento bastante emotivo que se caracteriza por la expresión de nuestros sentimientos hacia los demás, es decir tiempo para compartir con nuestras familias, amigos, allegados y todas las personas que consideramos importantes en nuestras vida, pero lo más importante celebramos el nacimiento del niño jesús.

Qué significado y qué valor tiene para tí ésta época tan linda?

La Disciplina en la Labor Educativa

Disciplina en la labor educativa:

La disciplina, en términos generales, provoca el ajuste de la conducta a una ley, uso o costumbre. En el campo de la educación conduce a la formación de hábitos de asistencia, puntualidad, estudio, trabajo, aseo, respeto, independencia y cooperación.

En la escuela es donde comienza con verdadero sentido la disciplina; porque el círculo familiar, movido y limitado por resortes afectivos, carece de poder para crear e imponer normas que se ajusten a hechos experimentales o a razones válidas.

La escuela es el clima de la disciplina, como también es el ámbito para la iniciativa personal.

La disciplina constituye el eje fundamental de la vida y uno de los pilares de la organización educativa: orienta y organiza la acción conjunta, la conducta individual de cada educando y la de los grupos escolares.

La disciplina es uno de los elementos capitales del problema educativo por sus efectos morales y sociales.

La disciplina es el principio de orden en la acción y presupone la libertad de iniciativa y movimientos.

Educación y disciplina autónoma:

La mejor educación es la que acostumbra a cada uno a encontrar sus propias normas. Conviene una educación de la disciplina autónoma, que no excluya las normas, las reglas ni el principio de autoridad. Su esencia está en el modo de actuar.

Desde el punto de vista disciplinario, el centro educativo no debe reflejar las características de un cuartel, ni la cárcel donde se les impida moverse, en cuyo seno los instrumentos disciplinarios sólo alcanzan a castigar con maldad, pero no despiertan virtudes.

Disciplina educadora:

La disciplina educadora ejercita, adiestra, forma de acuerdo con determinados principios o valores. Su resultado no se alcanza mediante acumulación de saber, sino por el ejercicio reiterado del pensamiento y de la acción.

La disciplina en su verdadero alcance, es un aporte del proceso de la socialización y la moralización del hombre. Ella y la enseñanza, como se ha dicho, integran la totalidad del proceso educativo.

Disciplina Preventiva y Disciplina Represiva:

En términos generales hay dos modos de concebir o realizar la disciplina: uno educativo y el otro no. Tales son la disciplina preventiva y la disciplina represiva. La disciplina preventiva no se somete por la coacción, sino que trata de impedir las faltas dando a conocer previamente sus consecuencias. La  disciplina represiva somete la voluntad y la oprime, pero no contribuye a educar. Impide el desorden y lo castiga, pero difícilmente mejora a los alumnos.

El ejemplo del docente en la disciplina:

La disciplina es el entrenamiento de las facultades mentales, morales y físicas por medio del conocimiento, el control y la ejercitación. Existen seis cualidades que todos los maestros debemos tener siempre presentes, las cuales son: Confiabilidad; Honradez; Puntualidad; Sensibilidad; Autocontrol e Imparcialidad.

Una de las principales oportunidades con que contamos para ayudar a los alumnos a desarrollar la autodisciplina  y una conducta adecuada radica en nuestras conversaciones a solas con ellos.

Orientaciones para una disciplina:

Las técnicas específicas que con frecuencia ayudan a mantener un buen orden en el salón de clase, sin rigideces, y donde haya libertad para hacer las cosas, son las siguientes: a) Se debe ser firme, pero razonable; b) No se debe combatir el fuego con el fuego; c) Se debe ser justo con los elogios, pero no exagerar; d) No se dé por enterado de ciertas actitudes; e) Retener en el aula; f) Varíe la actividad dentro del aula; g) No soborne; h) Trate las mentiras y los robos como problemas individuales.

 

 

La Planificación

La Planificación:

Es una herramienta técnica para la toma de decisiones para el/la docente, por ser producto de la evaluación de los aprendizajes y el desarrollo de los niños y niñas, tiene cono propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo. Es el procedimiento a través del cual se seleccionan y diseñan las acciones que deben llevarse a cabo para alcanzar los objetivos previamente planteados, en un tiempo y con ciertos recursos definidos de antemano.

Características de la Planificación:

Contextualizada y sistémica.

 

Participativa y flexible.

 

Utilización de los aprendizajes previos de los estudiantes como conectores de aprendizajes significativos.

Incorporación de los recursos disponibles de la comunidad para el abordaje del tema.

Integración de las diferentes áreas y contenidos.

Importancia de la Planificación:

Planificar es una tarea fundamental en la práctica docente porque de esta depende el éxito o no del proceso de enseñanza aprendizaje. Permite unir la teoría y con la práctica. Es lo que posibilita pensar de manera coherente la secuencia de aprendizajes que se quiere lograr con los estudiantes. Evita la improvisación y la perdida de tiempo. Se asegura el logro de los objetivos.

Materiales o fuentes de la Planificación:

La relación de los temas sugeridos por los estudiantes y el análisis del contexto realizado por los/as docentes.

Diseño curricular de inicial o básico.

Libros de textos y de actividades, revistas.

Tipos de Planificación:

Anual.

Por unidad didáctica.

Proyecto de aula.

Diaria.

Componentes de la Planificación para una unidad didáctica:

Los Propósitos: Son los enunciados que expresan las aspiraciones, los aspectos deseables que se quieren conseguir, dan claridad al proceso, expresan a donde se pretende llegar con el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se redactan con los verbos en infinitivo (terminados en ar-er-ir).

Los Contenidos: Son considerados como mediadores del aprendizaje, necesarios e imprescindibles en el proceso de concreción de los propósitos educativos. Estos se clasifican en:

De hechos y conceptos.

De procedimientos.

De valores y actitudes.

Las actividades: Son las acciones y ejercicios que realiza el estudiante junto al docente para construir aprendizajes significativos, desarrollando las destrezas, habilidades y valores planteados en el currículo. Tienen tres momentos: inicio, desarrollo y cierre.

Los Recursos: Son todos los medios, instrumentos y materiales que podemos utilizar para desarrollar las actividades y lograr los propósitos.

Imágenes Educativas

 

 

Video Medios de Comunicación

Direcciones Web

Dirección del Ministerio de Educación
www.see.gob.do

Dirección del Instituto de Formación Docente Salomé Ureña
www.isfodosu.edu.com

Video Problemas de Aprendizajes

Imágenes Educativas

Las Ondas Tecnológicas

LAS ONDAS TECNOLÓGICAS:

 

Son ondas que se han determinado por ciclos, las cuales tienen una duración de 50 a 60 años.

Ciclos tecnológicos existentes desde la primera revolución industrial, según la teoría de Kondratieff.

v     La Primera Onda: Era del vapor 1787-1845. Se corresponde con la primera revolución industrial, se caracteriza por la utilización del algodón y el hierro como materias primas y del tren como medio de transporte.

v     La Segunda Onda: Era de la mecánica 1845-1895. Se corresponde con el asentamiento de la primera revolución industrial y el comienzo de la segunda, se caracteriza por la utilización de los altos hornos y las máquinas como herramientas transformadoras de las materias primas, del banco de vapor y la expansión del ferrocarril como medio de transporte y por la aparición de las entonces modernas tecnologías de la información, el telégrafo.

v     La Tercera Onda: Era de la electricidad 1895-1947. Se corresponde con la generalización en el mundo de la segunda revolución industrial, se caracteriza por la aparición de una nueva fuente de energía, la electricidad, lo que hace que se desarrolle la ingeniería eléctrica. Aparición de un nuevo medio de transporte que marcará la siguiente onda, el automóvil y por tanto el desarrollo de la otra fuente de la energía, el petróleo.

v     La Cuarta Onda: Era de la electrónica 1947-2003. Se corresponde con la tercera revolución industrial, se caracteriza por la unión de la electricidad con las tecnologías de la información, lo que supone la aparición de nuevos inventos, fundamentalmente el ordenador y el robot. Se desarrollan nuevas fuentes de energía como la nuclear y solar y se utilizan como medios de transporte, además del ferrocarril y el barco, el automóvil y el avión.

v     La Quinta Onda: Era de la información. Se inició en el 2003, se caracteriza por la unión de la electrónica con las telecomunicaciones, son las llamadas tecnologías convergentes o TIC. Esta onda se inicia en los años 90, donde se generaliza el uso de la estructura cliente-servidor y es a la que pertenecemos hoy. Según investigadores esta onda tendrá una duración menor que las anteriores, estimándose que finalizará por el 2010 ó 2015.

El Dengue

DEFINICIÓN:

El dengue es una enfermedad viral aguda, producida por el virus del dengue, transmitida por el mosquito Aedes Eagypti o el mosquito Aedes albopictus que se crían en el agua acumulada en recipientes y objetos en desuso. El dengue es causado por cuatro serotipos del virus del dengue DEN-1, DEN-2, DEN-3 ó DEN-4; estrechamente relacionado con los serotipos del género flavivirus, de la familia flaviviridae.

 

TIPOS DE DENGUE:

 

Ø      El Dengue Clásico:

El dengue clásico es una enfermedad grave, similar a la gripe, pero sin síntomas respiratorios y que raramente causa la muerte. Las características del dengue clásico varían según la edad del paciente.

Los lactantes pueden tener fiebre y erupciones en la piel. Los adultos pueden tener fiebre leve o clásica enfermedad de aparición brusca, con fiebre elevada, dolores de cabeza, detrás de los ojos, dolores musculares y articulares, y erupciones en la piel. Existen también casos donde la enfermedad solo produce fiebre leve.

 

Ø      El Dengue Hemorrágico:

El dengue hemorrágico es una complicación potencialmente mortal que se caracteriza por fiebre elevada, a menudo con agrandamiento del hígado y en casos graves con insuficiencia circulatoria. A menudo empieza con un aumento brusco de la temperatura acompañado de rubor facial y otros síntomas gripales.

La fiebre suele durar 2 a 7 días y puede llegar a 41 ºC, acompañándose a veces de convulsiones y otras complicaciones. En los casos de dengue hemorrágico moderado, todos los síntomas y signos mejoran una vez que ha cedido la fiebre. En los casos graves, el estado del paciente puede deteriorarse súbitamente tras algunos días de fiebre. La temperatura desciende, aparecen signos de insuficiencia circulatoria, y el paciente puede entrar rápidamente en estado de choque, falleciendo en 12 a 24 horas, o bien puede recuperarse rápidamente tras un tratamiento médico apropiado.

 

CAUSAS:

El debilitamiento de los sistemas de salud público, la falta de programas sostenibles para el control del vector (zancudo) ha llevado a que el dengue se convierta en enfermedad endémica en gran parte de la región, el endemismo del vector llega a tal punto, que sólo en tres países de la región no está considerado como tal: Chile, Cuba (a pesar de sufrir la primera epidemia en América) y Uruguay.

La propagación del vector obedece a muchas causas, entre ellas: guerras, viajes, calentamiento global, crecimiento demográfico, urbanización descontrolada, deterioro de los sistemas de servicio de agua y alcantarillado, el incorrecto almacenamiento del líquido elemento, falta de políticas preventivas en los últimos treinta años.

CONSECUENCIAS:

Aparición brusca de fiebre alta, fuerte cefalea frontal, dolor retroocular que se exacerba con los movimientos oculares,  pérdida del sentido del gusto y del apetito, erupción tipo sarampionoso en el pecho y en los miembros inferiores, náuseas y vómitos.  Síntomas análogos a los de la fiebre de dengue. Dolor de estómago intenso y continuo,
piel pálida, fría o pegajosa, hemorragias nasales, bucales o gingivales y equimosis cutáneas, vómitos frecuentes, con o sin sangre, insomnio e inquietud, llanto continuo,
sed exagerada (boca seca), pulso rápido y débil, respiración difícil. 

SOLUCIONES:

 

-          Cubrir con arena las aguas estancadas alrededor de las viviendas.

-          Lavar y cepillar bien las paredes internas de los tanques

-         Cambiar el agua de plantas acuáticas y bebederos de animales cada 3 a 5 días.

-          Poner las botellas que se encuentran en el patio con el pico para abajo.

-         Poner bajo techo todas las pertenencias que acumulen agua pues estos son criaderos perfectos para el Aedes aegypti.

-          Se recomienda a los pacientes con dengue usar repelente durante su convalecencia para evitar el contagio dentro de casa.

-          Si hay reportes de casos en su vecindario, rocíe con cualquier insecticida en los rincones de su casa. Es recomendable hacerlo en la mañana.

-          Botar las llantas viejas y todo tipo de basura.

-          Mantener bien tapadas las fuentes de acopio de agua.

 

Uso e Importancia De Los Blogs

Los blogs son páginas de Internet donde se puede publicar y hacer actualizaciones de contenido de una manera sencilla. Estas páginas, pueden ser actualizadas permanentemente con reflexiones, opiniones, vínculos, artículos, videos, etc. que los lectores, a veces, junto con su autor original, desarrollan o traen de otros sitios de la red. Su uso en la escuela, recintos universitarios, grupos sociales, etc., comprometer a los estudiantes, facilitadores y/o usuarios en la construcción colaborativa de aprendizajes.

Los blogs tienen una cronología que les da el aspecto de un libro de anotaciones, que puede configurarse para que aparezca primero la más reciente. Esta característica permite conocer lo que se ha dicho sobre un tema en orden cronológico y facilita la búsqueda tomando como criterio la fecha de publicación en el blog.

Cada vez que un autor escribe una entrada (también llamado “post”) se actualiza la página de inicio o principal. Además, tiene la facilidad de que permite que el lector agregue comentarios sobre el tema en discusión, pudiendo ver en una misma página el tema expuesto y la reacción de sus lectores.

En la medida que vayamos incursionando en el abordaje teórico y práctico sobre el manejo y uso de los blogs ampliaremos el contenido y por ende redacción de esta sección, sobre todo la descripción de las experiencias y su incidencia en el ámbito laboral en beneficio de nuestra labor como educadores e innovadores tecnológicos.

Las notificaciones sobre nuevos contenidos que pudieran interesarnos, llegaban a nuestros correos enviados por sus autores. Hoy basta con que nos suscribamos al servicio de notificaciones de una página específica para que tengamos a nuestra disposición, en un solo lugar, todas las novedades que han surgido en nuestros sitios de interés. A esto se le llama “sindicación” que no es más que una especie de suscripción a un servicio para que el nuevo contenido que se cree de las páginas o blogs a los que usted se haya suscrito previamente, sea recopilado y chequeado permanentemente por programas especializados, y esas actualizaciones sean agregados a nuestro sitio específico, para facilitar la revisión de nueva información desde una sola página, sin tener que visitar el o los blogs. Ejemplo: Google, Yahoo, Hotmail, Gmail, entre otros.

 

Bienvenida/o a mi blog.

Muy cortésmente les doy la bienvenida a mi blog, un blog super interesante en el cual podremos hacer un intercambio de los conocimientos adquiridos.